La próxima semana, el colegio Visión Mundial estará celebrando varios eventos de suma importancia: la feria de los genios, su cumpleaños número 10, el primer seminario emprendedor y la feria expo tecnológica. Las cuales serán actividades enriquecedoras para la comunidad estudiantil, cuerpo de docente y visitantes. En este evento macro los estudiantes del colegio y docentes, mostraran importantes inventos y proyectos en los cuales están trabajando.
martes, 11 de septiembre de 2012
Una nueva forma de preparar una clase con ayuda des TIC.
A continuación se muestra el listado de estudiantes con su respectiva clave de acceso a Twiducate.
A continuación se muestra el listado de estudiantes con su respectiva clave de acceso a Twiducate.
Nombre y apellido | Contraseña | |
1 | ARGEL PATRON DORIS | 205374 |
2 | CABRALES ROJAS YAIRETH | 549695 |
3 | CARRASCAL SARMIENTO ALEJANDRA | 601678 |
4 | CAVADIA AYALA JORGE LUIS | 230649 |
5 | COGOLLO BERNA ANDRY PAOLA | 988664 |
6 | COTUA LINARES JOSEPH | 996099 |
7 | DUQUE VIRVIESCAS PAULA VANESSA | 219165 |
8 | FLOREZ DONADO JHONATAN DAVID | 169943 |
9 | GARRO HINCAPIE VALENTINA | 771938 |
10 | GOMEZ HOYOS EVA SANDRITH | 130187 |
11 | LESMES RAMIREZ JUAN SEBASTIAN | 119514 |
12 | LOPEZ GALINDO ESTEFANY | 403554 |
13 | MANGONES MARTINEZ LENNIN ALFONSO | 129879 |
14 | MARTINEZ MARTINEZ RAFAEL DANIEL | 362513 |
15 | MASS TAPIAS VALENTINA | 65065 |
16 | MESTRA GALVAN KAROLL DAYANA | 33493 |
17 | NEGRETTE TORRES JADER ANDRES | 522218 |
18 | ORTIZ FORTICH MIGUEL ANGEL | 11498 |
19 | OSORIO CORRALES NESTOR ENRIQUE | 136855 |
20 | PEREZ NEGRETE ANDERSON | 219869 |
21 | RODRIGUEZ DELGADO JHONY | 747259 |
22 | URANGO BLANCO JUAN DAVID | 981734 |
23 | VASQUEZ MARTINEZ JUAN CAMILO | 186516 |
24 | VEGA JIMENEZ JOSHUA | 247184 |
25 | VEGA TIRADO MOISES DAVID | 578248 |
26 | ZABALA SAENZ SEBASTIAN | 171256 |
miércoles, 15 de agosto de 2012
http://www.matemath.com/juegos1.php?cadena=1-2 (Multiplos de un número)
http://www.supersaber.com/espacioMultiplica.htm (Repaso las tablas señor PI)
http://www.genmagic.net/educa/ (Tablas de multiplicar)
https://sites.google.com/site/recursoscolesetenil/recuros-didacticos-para-matematicas (Repaso las tablas señor PI)
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/ladivision/ladivision_p.html (Practico las divisiones de v. cif)
http://www.daypo.com/test-prueba-para-ninos-7-anos-lucia-aucapina.html (tes suma, resta, multiplic)
viernes, 3 de agosto de 2012
La suma o adición es la operación básica por su naturalidad, que se representa con el signo (+), el cual se combina con facilidad matemática de composición en la que consiste en combinar o añadir dos números o más para obtener una cantidad final o total. La suma también ilustra el proceso de juntar dos colecciones de objetos con el fin de obtener una sola colección. Por otro lado, la acción repetitiva de sumar uno es la forma más básica de contar.
La resta o sustracción es una de las cuatro operaciones básicas de la aritmética; se trata de una operación de descomposición que consiste en, dada cierta cantidad, eliminar una parte de ella, y el resultado se conoce como diferencia o resto.
La resta o sustracción es una de las cuatro operaciones básicas de la aritmética; se trata de una operación de descomposición que consiste en, dada cierta cantidad, eliminar una parte de ella, y el resultado se conoce como diferencia o resto.
domingo, 24 de junio de 2012
El método gráfico para la solución de problemas
Con la finalidad de proporcionar a los
docentes de Educación Primaria un apoyo
eficaz para desarrollar las competencias lógico
matemáticas de los escolares, presentamos a
continuación un método para la solución de
problemas que ha dado excelentes resultados en
Singapur y otros países de Oriente y que, debido
a su efectividad, se está implantando en Estados
Unidos de América y en el Reino Unido.
Mediante unos pasos muy sencillos de seguir,
los escolares serán capaces de aprender a leer
un problema de manera comprensiva, deducir
lo que pide el enunciado, plantear estrategias
de solución, elegir y efectuar las operaciones
aritméticas más adecuadas para resolverlo y
concluir el problema sin desligarlo de su contexto
significativo. En conjunto, estas acciones se
encaminan a desarrollar el pensamiento lógico de
los estudiantes.
jueves, 21 de junio de 2012
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